Теодор Ньюкомб - Theodore Newcomb

Теодор Ньюкомб
TheodoreNewcomb.jpeg
Родившийся24 июля 1903 г.
Рок-Крик, Огайо
Умер28 декабря 1984 г. (1984-12-29) (81 год)
Анн-Арбор, Мичиган
НациональностьАмериканец
Альма-матерКолумбийский университет
ИзвестенПринцип близости
Научная карьера
ПоляПсихолог
ДокторантыДжозеф Э. МакГрат
Сьюзан М. Эрвин-Трипп

Теодор Мид Ньюкомб (24 июля 1903 г. - 28 декабря 1984 г.) был американским социальным психологом, профессором и автором. Ньюкомб руководил исследованием Беннингтонского колледжа, в ходе которого изучалось влияние опыта колледжа на социальные и политические убеждения. Он также был первым, кто задокументировал влияние близости на знакомство и влечение. Ньюкомб основал и руководил докторской программой по социальной психологии в университет Мичигана. А Обзор общей психологии Согласно опросу, опубликованному в 2002 году, Ньюкомб занял 57-е место среди наиболее цитируемых психологов ХХ века.[1]

биография

Ранние годы

Теодор Ньюкомб родился в Рок-Крик, Огайо 24 июля 1903 года. Его отец был министром. Ньюкомбов подвергали остракизму за то, что они выступили против Ку-клукс-клана, когда Теодор рос. Ньюкомб посещал небольшие сельские школы, пока не пошел в среднюю школу в Кливленде. Он окончил свою среднюю школу как прощальный, и во время своего выступления он критиковал Законодательное собрание штата Нью-Йорк за «отказ в местах двум законно избранным членам на том основании, что они были социалистами-большевиками». Ньюкомб с отличием окончил Оберлин колледж в 1924 г. и присутствовал Союз духовной семинарии. Во время учебы в семинарии Ньюкомб решил стать психологом. Он получил докторскую степень в Колумбийский университет в 1929 г.[2] где он работал в тесном сотрудничестве с Гудвином Уотсоном и Гарднер Мерфи.

Карьера

Ньюкомб проводил академические встречи в Лихайский университет (1929-1930), Кейс Вестерн Резервный университет (1930-1934), Беннингтон Колледж (1934-1941) и университет Мичигана (1941-1972). Он служил в армии во время Вторая Мировая Война в период с 1942 по 1945 год работал в Службе внешней радиовещательной разведки в Управлении стратегических служб и в Управлении стратегических бомбардировок США. Вскоре после своего возвращения с войны Ньюкомб основал Мичиганский исследовательский центр Survey, который стал Институтом социальных исследований. Он также основал докторскую программу Мичигана по социальной психологии с Робертом Энджеллом и Дональдом Маркизом, и он возглавлял эту программу с 1947 по 1953 год.[3]Он также был редактором Психологический обзор с 1954-1958 гг. [4]

Смерть

Ньюкомб умер дома в Анн-Арборе, штат Мичиган, в 1984 году в возрасте 81 года. Три недели назад он перенес инсульт.[5] У него осталась жена, бывшая Мэри Эстер Шипхерд; две дочери, Эстер Гуди из Кембриджа, Англия, и Сюзанна Мошер из Челси, Мичиган; сын Теодор М. Ньюкомб младший из Сиэтла; семеро внуков и сестра Констанс Эк из Ист-Лансинга, штат Мичиган.

Взносы

Исследование Беннингтонского колледжа

Он изучал индивидуальные учения и учения в малых группах, которые были возможны в небольшом колледже. После четырехлетнего лонгитюдного исследования он смог показать степень изменений, касающихся тогдашних общественных проблем, и то, как это напрямую зависит от продолжительности пребывания в колледже и статусного положения в студенчестве. 25 лет спустя последующее исследование подтвердило его исходные данные. Это исследование известно как исследование Беннингтонского колледжа и до сих пор широко обсуждается в социальной психологии. Он разработал множество лонгитюдных исследований, что считалось новинкой в ​​области психологии.

Процесс знакомства

Одним из величайших вкладов Ньюкомба было его исследование процесс знакомства. Ньюкомб предложил 17 мужчинам, поступающим в колледж, бесплатную арендную плату, если они еженедельно фиксируют свое отношение, симпатии и антипатии.[2][6] Исследование привело к ряду принципов привлечения, которые привели к формированию групп, разработанных Ньюкомбом, а затем и другими исследователями.

Принцип близости

Основные статьи: Принцип близости и Принцип близости

Принцип близости - это склонность людей объединяться, подружиться и привлекаться к тем, кто находится поблизости. Ньюкомб произвольно распределил каждую девушку из своего кабинета в Беннингтон-колледже по комнатам. Таким образом, каждый из них был случайно выбран в паре с соседом по комнате. Несмотря на случайное распределение, большинство соседей по комнате к концу исследования были близкими друзьями.[6]

Эти результаты были дополнительно подтверждены выводами, показывающими, что студенты становятся друзьями со студентами, прилегающими к ним в назначенных местах, и студенты колледжа отправляют больше электронных писем студентам в ближайших общежитиях, а не далеко.[6][7]

Принцип разработки

Основная статья: Принцип разработки

Принцип проработки - это тенденция к формированию групп, когда более мелкие группы (например, диады и триады) развивают связи и связи для образования более крупных и функциональных групп. По сути, члены основной группы имеют тенденцию выходить на контакт и заводить новых знакомств, позволяя группе расширяться с помощью Принципа проработки.[6]

Ньюкомб обнаружил, что многие диады в его исследовании Беннингтон-колледжа состояли из соседей по комнате и отдельных лиц в соседних комнатах. Вскоре они выросли по мере того, как другие люди стали привлекаться членами этих диад, что позволило меньшим группам расти и объединяться.[6]

Это было дополнительно подтверждено исследованиями, в которых наблюдались группы людей, такие как группы сверстников и социальные движения.[6]

Принцип подобия

Принцип подобия - это склонность людей присоединяться к группам, члены которых в чем-то похожи на них. Ньюкомб обнаружил, что его выборка состояла из двух основных подгрупп. Группа из девяти и группа из семи человек (один молодой человек не входил в обе эти группы, всего 17 человек). Две подгруппы были разделены как по интересам, так и по происхождению. Например, одна группа сторонников либеральной политики и религиозных идей, была зачислена в художественный колледж, была из одной части страны, а также разделяла схожие эстетические, социальные и теоретические взгляды. Другая группа, однако, все были ветеранами, инженерами по специальности и разделяли схожие политические, религиозные и экономические взгляды.[6]

Типы сходства, которые могут привлекать членов группы друг к другу, могут быть связаны с ценностями, отношениями и убеждениями. Они также могут состоять из более несущественных сходств, таких как раса, пол, возраст и другие демографические факторы.[8]

Другие принципы привлечения

Эти дополнительные принципы, которые выросли из первоначальной работы Ньюкома, разрабатывались в основном другими исследователями, и некоторые из них получили противоречивые результаты в рамках исследования.[6]

Принцип дополнительности

Склонность людей искать членов, которые не похожи друг на друга, но хорошо сочетаются с другими членами группы. Например, тот, кому нравится быть лидером, больше подойдет последователям, чем другим лидерам.[6]

Некоторые исследования показали, что в диадах сходство гораздо чаще является причиной присоединения к группе.[9] в то время как другие исследования показали, что близкие группы часто имеют дополнительные, но разные потребности.[10]

Принцип взаимности

Склонность людей благосклонно реагировать, когда другие принимают их или одобряют их. Люди склонны отвечать симпатией взаимностью.[6]

Ньюком и другие нашли доказательства этого принципа.[6][11]

Принцип Минмакс

Тенденция индивидов как разумных существ к поиску групп, которые предлагают максимальную цену и максимальную цену.[6]

Награды

  • Премия Курта Левина от отдела 9 Американской психологической ассоциации
  • Избран президентом АПА в 1956 г.
  • Избран в Национальную академию наук и Американскую академию искусств и наук, 1957 г.
  • 57-е место среди самых выдающихся психологов 20 века
  • Ученый-исследователь Фулбрайта, Лондон, 1951–52.
  • Сотрудник Центра перспективных исследований в области поведенческих наук, 1957 г.
  • Сотрудник Гуггенхайма 1959
  • Первая ежегодная премия за исследования, Американское управление исследований в области образования, 1972 г.

Работает

  • Ньюкомб, Теодор М .: Любовь к идеям (1980)
  • Ньюкомб, Теодор М .: Социальная психология (1950)[12]
  • Ньюкомб, Теодор М., Ральф Х. Тернер и Филип Э. Конверс: Социальная психология: изучение человеческого взаимодействия (1965)
  • Ньюкомб, Теодор М .: Настойчивость и перемены: Беннингтонский колледж и его студенты через 25 лет (1967)
  • Ньюкомб, Теодор М .: Личность и социальные изменения: формирование отношения в студенческом сообществе (1943)
  • Ньюкомб, Теодор М .: Экспериментальная социальная психология (1937)

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Haggbloom, Стивен Дж .; Варник, Рене; Варник, Джейсон Э .; Джонс, Винесса К .; Ярбро, Гэри Л .; Russell, Tenea M .; Борецки, Крис М .; МакГахи, Рейган; Пауэлл III, Джон Л .; Бобры, Джейми; Монте, Эммануэль (2002). «100 самых выдающихся психологов ХХ века». Обзор общей психологии. 6 (2): 139–152. Дои:10.1037/1089-2680.6.2.139. S2CID  145668721.
  2. ^ а б Биографические воспоминания, т. 64. Национальная академия прессы. 1994. С. 322–335.
  3. ^ «Записки Теодора Мида Ньюкомба: Биография». Исторические коллекции Мичигана. Историческая библиотека Bentley. Получено 16 марта, 2013.
  4. ^ Кинч, Уолтер; Качиоппо, Джон Т. (1994). "Введение в 100-летний выпуск психологического обозрения". Психологический обзор. 101 (2): 195–199. Дои:10.1037 / 0033-295x.101.2.195.
  5. ^ "Теодор М. Ньюкомб умирает; пионер в социальной психологии". Нью-Йорк Таймс. 31 декабря 1984 г.. Получено 16 марта, 2013.
  6. ^ а б c d е ж грамм час я j k л Форсайт, Донельсон (2009). "Глава 4". Групповая динамика. Cengage Learning. ISBN  978-0495599524.
  7. ^ Сакердот, Брюс; Мармарос, Дэвид (2006). «Как формируются дружба?». Ежеквартальный журнал экономики. 121 (1): 79–119. Дои:10.1093 / qje / 121.1.79. S2CID  35877554. SSRN  776569.
  8. ^ Лазарфельд, Пол; Мертон, Роберт (1954). «Дружба как социальный процесс: содержательный и методологический анализ». В Бергере, Морро; Авель, Теодор; Пейдж, Чарльз (ред.). Свобода и контроль в современном обществе. Нью-Йорк: Ван Норстранд. С. 18–66.
  9. ^ Миллер, Роуленд; Перлман, Дэниел; Брем, Шарон (2007). Интимные отношения. Бостон: Высшее образование Макгроу-Хилла.
  10. ^ О'Коннор, Брайан; Дайс, Дж. А. (1997). «Межличностная жесткость, враждебность и взаимодополняемость в музыкальных коллективах». Журнал личности и социальной психологии. 72 (2): 362–372. Дои:10.1037/0022-3514.72.2.362.
  11. ^ Ньюкомб, Теодор (1979). «Взаимность межличностного влечения: неподтверждение правдоподобной гипотезы». Social Psychology Quarterly. 42 (4): 299–306. Дои:10.2307/3033801. JSTOR  3033801.
  12. ^ https://archive.org/details/socialpsychology00innewc